- 姚艳;
针对幼儿教师流动的现状,本文从中观和微观层面对幼儿教师流动的原因进行分析,同时就其原因提出了几点建议。
2012年01期 v.25;No.220 40-41+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 徐丽玲;
幼儿教师园本培训要立足幼儿园,立足岗位,开展针对性、实践性、实效性培训。幼儿教师园本培训模式创新主要根据幼儿园发展目标、所在园幼儿教师特点以及幼儿园办园特色创新培训目标、培训内容与培训形式。创新园本培训模式,要确立"以教师为本"的观念,积极营造文化氛围,分解教师专业发展目标,养成教师信息素养,实现工作学习化,学习工作化,同时要实施培训激励,注重环境建设,确保园本培训质量和效率。
2012年01期 v.25;No.220 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 叶依群;
围绕外语教师发展,强调教师是研究者,构建教学研究促进大学英语教师专业发展的新模式,提出了教师通过参与教学改革和研究,在提高教学和科研能力的同时,促进自身全面发展的主张。
2012年01期 v.25;No.220 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 范锦飘;
传统的语文教师是知识传授者、课程执行者、知识权威者、课堂管理者和教学实践者。随着语文新课程改革的不断深入,彻底动摇了传统的语文课程和语文教学。为了适应新课程和学生的要求,给学生的个性发展提供广阔的空间,传统的语文教师角色必须转变。新课程背景下,语文教师应该是学生学习引导者、学生发展促进者、课程资源建构者、学生语文素养培养者和课堂教学研究者的角色。
2012年01期 v.25;No.220 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
- 周维;
随着我国改革开放的不断发展,越来越多的外语院校在英语专业的基础上设立了翻译方向或者成立了翻译系,在高年级增开了口译方向的课程,但培养出来的合格的口译人才甚少,我院英语专业毕业生真正能胜任口译任务的也是凤毛麟角。为了改变这一现状,作者对我院外语系学生口译学习现状做了一次问卷调查,旨在探寻学生口译学习效果不理想的根源,以便为培养合格的口译人才探索出路。
2012年01期 v.25;No.220 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 漆舒琴;
随着我国外贸进出口业务的不断增长及全球经济一体化的不断深入,我国众多企业,尤其是外贸企业,对于商务英语专业人才的需求与日俱增。为了满足这一需求,独立学院应着力从各方面的复合度入手,努力培养复合型、应用型的商务英语人才。
2012年01期 v.25;No.220 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 肖晔;
在我国审计准则和国际审计准则全面趋同的大背景下,实施双语教学是培养复合型审计人才的重要举措。本文在分析了各高校ACCA F8课程的教学现状的基础上,提出了ACCA F8教学中存在的问题并提出对相应完善的措施。
2012年01期 v.25;No.220 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 张莹;周子游;
本文针对预习在日常教学实践中出现的种种问题,基于有效教学理念对其进行反思和改进。本文按照预习的活动进程——准备、实施和评价三个环节,分别探讨在初中数学课堂教学中开展有效预习的具体实施方法。
2012年01期 v.25;No.220 65-66+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 呼亚玲;
本文简述了ESP教学模式的概念和内涵,阐明了在高职英语教学中引入ESP模式的必要性和可行性,并提出了将ESP与英语教学相结合的具体途径:转变教师角色,合理开发教材,注重合作教学,激发学生兴趣。
2012年01期 v.25;No.220 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 刘萍;
如何加强和提高《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性、针对性,如何让教学贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高"基础"课教学的质量,使"基础"课真正成为大学生健康成长的良师益友,是"基础"课程教学中应该认真关注和思考的重要问题,本文提出了加强课堂实践教学、树立以学生为本服务学生的理念。
2012年01期 v.25;No.220 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]