- 李刚;
从教与学、教师与学生的关系分析教学过程,提出教与学的客观问题,并阐明如何处理教与学的关系,进行素质教育,提高教学质量。
2010年05期 v.24;No.200 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 张慧;
本研究以大学英语四级考试改革后新增加的快速阅读部分为研究对象,采用定性和定量相结合的研究方法,探讨新四级快速阅读理解测试的内容效度。研究结果表明,大学英语四级新增快速阅读理解测试在语法特点和命题特点上具有较高的内容效度,但同时也表明近三年来大学英语四级快速阅读理解考察的阅读速度超过了大纲的规定且难度总体较高。
2010年05期 v.24;No.200 51-52+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 严娟娣;
《邓小平理论概论》是电大专科层次各专业的公共必修课,其较强的理论性、实践性和应用性要求教师在课程教学中密切联系社会现实问题,使学生在掌握基础知识和基本理论的同时,增强学生理论联系实际的意识、兴趣和能力,提高学生学习的主动性和有效性。然而,现实的学业评价体系却沿袭了一般电大课程的普通模式,以传统的纸质作业和闭卷考试作为评价学业的主要标准,这显然不符合课程最基本的培养要求。为此,本文尝试构建一套适合本课程和电大学生实际情况的学业评价体系,从过程性考核、总结性考核两方面入手改进现有的评价体系,以期真正实现学业评价目标。
2010年05期 v.24;No.200 53-55+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 赵锋杰;
本文通过剖析制约大学英语教学改革的主要矛盾,发现这些矛盾集中表现为社会、学校教师教学和学生学习三个方面。这些制约教学改革的因素具有全局性、关联性和复杂性的特点。针对这一特点,笔者提出了社会、学校教师教学和学生学习三个方面"三维一体化"的关键性教改策略。
2010年05期 v.24;No.200 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 石志晓;田鲁;
根据成人教育学生的现实条件、知识结构、线性代数课程及土木工程专业的特点,提出采用举例法将线性代数的内容与专业课的应用结合起来,课堂教学与课堂练习结合起来,及时获得信息反馈,调整教学的方法。教学实践表明,所采用的方法能够有效地将本专业所需的线性代数知识教授给学生,且能够提高学生学习的积极性,有利于成教学生掌握本门课程内容和本专业的后续学习。
2010年05期 v.24;No.200 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 苏富林;
本文结合作者多年在民族师范院校计算机公共课教学中的经验,对进一步提高民族院校学生计算机应用能力进行了思考,并以民族师范院校为例,从计算机公共课教学中存在的问题入手,提出了解决对策。
2010年05期 v.24;No.200 61-62+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 徐涵;
本文通过对高职院校学生英语听力水平的调查研究,深入分析了影响学生听力的语言因素和非语言因素,并在寻找原因的基础上阐述了帮助学生克服听力障碍的方法,希望学生能够从中得到启发。
2010年05期 v.24;No.200 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 占柳;
本文从分析制约日语学习者听力理解能力的障碍因素出发,结合作者教学实际,探讨了在日语听力教学中如何有效提高学生听力的方法。
2010年05期 v.24;No.200 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 李姝婷;
社会建构理论是英国学者Williams和Burden基于教育心理学所提出的教育理论。本文对该理论指导下的任务型教学方式进行分析,目的是找到大学英语教学中的新视角,重新考虑外语学习中教师、学生、任务的关系,为英语教师提供重要的理论启示。
2010年05期 v.24;No.200 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]